SKRIPSI BAB IV

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

A.     Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian mengenai konsep Ibnu Khaldun tentang metode pembelajaran, maka dapat disimpulkan sebagai berikut :

Ibnu Khaldun dalam dunia pendidikan Islam memandang penggunaan atau penerapan metode-metode pembelajaran kembali lagi kepada hakikat manusia dan tabiatnya. Bahwa manusia oleh Allah Swt diciptakan memilki akal atau daya pikir. Manusia lahir membawa bakat masing masing (kemampuan/ malakahnya) yang berbeda-beda sehingga dalam kegiatan proses belajar mengajar disesuaikan dengan tingkat kemampuannya. Beliau juga menasehatkan kepada pendidik tidak memaksakan kehendak anak didik diluar kemampuannya. Pemikirannya sejalan dengan isi Al-Qur’an yaitu surat Al-Baqoroh ayat 286.

Pemikiran Ibnu Khaldun yang begitu perhatiannya dengan dunia pendidikan. Beliau sesuai dengan jiwa sosialnya yang tinggi dan pengalaman hidupnya yang begitu panjang perjalanannya sehingga menjadi insfiratif bagi dirinya untuk berkiprah di dunia pendidikan salah satunya beliau banyak bicara tentang metode pembelajaran.

a). Pertama konsep metode belajar. Ibnu khaldun menyarankan dalam  pelaksanaan pembelajaran hendaknya pendidik :

1. Menggunakan cara belajar terhadap anak didiknya supaya belajarnya dan mampu memahami materi pelajaran secara menyeluruh, sebaiknya materi pelajaran tidak disampaikan secara langsung seluruhnya atau materi pelajaran mesti dikuasai dalam satu waktu atau dalam satu tingkatan. Melainkan dengan cara belajar yang berjenjang dan sedikit demi sedikit dalam menguraikan materi pelajaran. Dengan menerapkan cara belajar ini anak didik mempunyai kesempatan untuk akalnya memahami materi pelajaran tersebut secara optimal. Materi pelajaran dapat dikatakan baik hendaknya pula disampaikan kepada anak didik supaya dapat dipelajarinya kembali oleh anak didik secara mandiri, materi-materi pelajaran tersebut diberikan penjelasan-penjelasan secara global dan setiap ringkasan di berikan contoh-contoh yang konkrit. Juga tidak  terlalu banyak membuat ringkasan-ringkasan dikarenakan apabila terlalu banyak ringkasan dapat menyulitkan anak didik untuk belajar kembali secara mandiri.

2. Dengan cara belajar efektif yaitu belajar dengan cara membiasakan melakukan pengulangan-pengulangan secara berulang-ulang kali. Dengan slalu mengulanginya secara terus menerus maka materi pelajaran yang sedang dipelajarinya dapat diingat terus oleh anak didik.

3. Dalam kegiatan belajar anak didik dibiasakan melakukan latihan-latihan baik secara individu maupun kelompok. Apabila latihan-latihan tersebut dilakukan secara rutin hal itu dapat memperkokoh materi pelajaran yang dipeljarinya.

4. Memberikam apresiasi terhadap anak didiknya yang hasil belajarnya mencapai nilai baik. Dengan harapan supaya anak didik belajarnya slalu termotivasi. Sebuah apresiasi bisa dilakukan oleh seorang pendidik melalui memberikan sebuah pijian ataupun berupa hadiah, sehingga anak didik lainnyapun belajarnya menjadi lebih semangat untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dikemudian hari berikutnya.

b).   Konsep Metode mengajarnya dikenal dengan metode tiga tahap yaitu diamana ketiga tahap metode mengajarnya tersebut mencakup dengan aspek kognitif, Afektif dan Psikomotorik (malakah al-ilmu, malakah al-iman, dan malakah al-sina’ah). Metode tiga tahap ini memberikan pengaruh cukup besar dalam pendidikan Modern. Ini pula sejalan dengan konsep pemikiran para ahli pendidikan modern.

Ibnu Khaldun pula menjelaskan dalam penerapan metode yang bersifat psikomotorik atau keterampilan lebih menyarankan lebih banyak ke praktek dari pada teori, namun alangkah baiknya  disertai pula dengan alat peraga, karena dengan paraktek dan disertai alat peraga lebih cepat dipahami dan cepat dikuasai materi pelajaran oleh anak didik . Karena menguasai malakah tersebut bukan dengan bayang-bayang atau fantasi saja. Melainkan dengan menghadirkan obyeknya.

       Ibnu Khaldun menganjurkan agar merealisasikan metode mengajar yang memberikan faedah kepada anak didik dengan cara mengajar yang berproses dari bahan pelajaran yang mudah terhadap yang sulit dan dari yang dapat diamati dengan panca indera yang dapat dipkirkan dengan akal dan dari yang diketahui kepada hal-hal yang belum diketahui. Menyampaikan pengetahuan Ibnu khaldun menyarankan juga mesti ada pembuktian melalui panca indera, sehingga dapat memberikan kesan ke dalam pikiran peserta didik.

c.   Untuk terlaksananya kegiatan belajar mengajar berjalan dengan Efektif dan Efesien. Pendidik diharuskan mampu mempergunakan sesuatu yang ada dilingkungannnya dijadikan sebagai sarana dan sumber untuk kegiatan pembelajaran. Ibnu khaldun menasehatkan hendaknya sebisa mungkin menghindarkan dalam menggunakan lebih dari satu sumber kitab atau buku dalam satu waktu. Mengenai waktu atau jadwal belajar hendaknya tidak disampaikan materi pelajaran terselang terlalu lama atau terputus-putus. Hal ini dapat mengakibatkan anak didik lupa terhadap pelajaran yang telah dipelajarinya. Dan selalu merencanakan dan mempertimbangkan baik buruknya dampak yang diambil dari setiap keputusan, seperti melakukan pemberian hukuman atau ganjaran kepada anak didik. Sesungguhnya seorang pendidik disekolah bukan hanya sebagai pendidik yang menyampaikan pesan keilmuan, tetapi pendidik memiliki peran  sebagai manager of class, mediator, fasilitator, mediator dan evaluator.

B.     Saran – Saran

Pada akhirnya penulisan ini, penulis ingin menyampaikan beberapa saran sebagai berikut :

a.    Sebagai pendidik muslim hendaknya selalu menyimak karya-karya pemikir Islam diantaranya Ibnu khaldun, dan mengekspos prisnsip-prinsip yang penting yang pada saat ini perlu diterapkan dalam rangka memajukan pendidikan Islam.

b.   Kepada pihak yang berkepentingan terhadap dunia pendidikan didalam Proses kegiatan pembelajarn hendaknya selalu memperhatikan metode-metode pembelajaran apa yang tepat untuk dipakai dalam kegiatan proses pembelajaran sehingga kualitas pendidikan Islam Khususnya terus ada peningkatan yang lebih baik bagi peserta didik untuk bekal hidup di dunia dan akhirat.

c.       Kepada pihak orang tua, hendaknya senantiasa membantu dan memperhatikan anak-anaknya belajar dirumah sehingga pembelajaran disekolah dapat mengahasilkan nilai maksimal dan anak menjadi bintang-bintang kebaggaan sekolahnya, keluarga dan bangsa dan negara.

d.      Kepada pihak yang berkepentingan didalam dunia Pendidikan dan juga Orang tua dalam membimbing anaknya dalam belajar hendaknya menjauhkan yang bersifat ancaman dan kekerasan atau perlakuan kasar baik dalam ucapan atau sikap yang kurang baik terhadap anak karena dapat menjadikan anak sulit berkembang, tidak mau belajar dan berkreatifitas kembali.